Наукові праці. Кафедра фізіології
Permanent URI for this collectionhttps://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/1394
Browse
15 results
Search Results
Item Фізіологічні механізми розвитку втоми. Огляд(Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, 2021) Маракушин, Д.І.; Чернобай, Л.В.; Ващук, М.А.; Ісаєва, І.М.; Кармазіна, І.С.; Мамон, М.О.; Головко, М.Д.Актуальність. Втома, як інтелектуальна, так і фізична, знижує ефективність повсякденної діяльності та якість життя, крім того, втома є одним з факторів, що сприяють розвитку різних патологічних станів, таких як серцево-судинні захворювання та інші. Таким чином, важливо з’ясувати механізми, що лежать в основі розвитку втоми, що поліпшить профілактику іі розвитку. Ціль: проаналізувати фізіологічні та біохімічні механізми, що лежать в основі розвитку втоми. Методи. Аналіз наукових публікацій міжнародної наукомеричної бази даних PubMed за ключовими словами. При написанні роботи були використані такі методи дослідження: систематизація матеріалу, аналіз та узагальнення. Результати. Розглянуті фізіологічні та біохімічні механізми втоми. Простежується кореляція між загальним психічним станом людини, фізіологічними, біохімічними процесами, діяльністю неротрансмітерів, інтелектуальною та фізичною діяльностю, харчуванням. Виділяють центральні та периферійні механізми розвитку втоми. Центральна втома розділяється на спинномозкову та супраспінальну та залучає нервово-м’язове сполучення. Периферична втома виникає на рівні м’язів і переважно включає біоенергетику м’язів або сполучення збудження та скорочення. Сучасні дослідження характеризують втому як загальну реакцію на стрес, що триває протягом певного періоду, враховуючи кумулятивні ефекти протягом днів, тижнів чи місяців, також дуже важливими є наслідки порушення звичок сну, тому що ефекти втоми тісно пов’язані з наслідками недосипу. Тому, необхідний для відновлення час, залежить від ступеня вираженості втоми. На теперішній час існує багато методів дослідження, таких як електроміографія, транскраніальна магнітна стимуляція, магнітно-резонансна томографія та спектроскопія, які є корисними для з’ясування фізіологічних корелятів втоми. В свою чергу, психологічні, поведінкові або фізичні тригери можуть мати сприятливий ефект проти розвитку гострої втоми і покращувати працездатність, також надають можливість кращого розуміння функції нейротрансмітерів, фізіологічних та біохімічних процесів важливих у розвитку втоми організму у цілому.Item Використання роботи студентського наукового гуртка на кафедрі фізіології як інноваційної технології організації навчального процесу(ХНМУ, 2019-05-30) Чернобай, Л.В.; Ващук, М.А.; Ісаєва, І.М.; Глоба, Н.С.; Кармазіна, І.С.Інноваційним підходом у роботі СНГ кафедри фізіології є перетво рення засідань гуртка на наукову студентську конференцію. Прикладомцього є проведена у жовтні 2018 року наукова студентська конференція "Фізіологія страху", присвячена сучасному міжнародному святу "Hallo ween". Студентами були підготовлені 9 наукових усних доповідей та більше 40 стендових, у яких були представлені структурно функціональна характеристика лімбічної системи мозку як матеріальної основи розвитку емоційних станів, нейромедіаторної ланки емоції страху, її вісцерального "портрету". Науковість та академічність цих робіт оцінювалась дипломами та сертифікатами.Item Інтернаціоналізіція викладання дисципліни «Фізіологія» у сучасних умовах підготовки студентів-медиків Харківського національного медичного університету(2019-11-07) Чернобай, Л.В.; Васильєва, О.В.; Ващук, М.А.; Сокол, О.М.; Маслова, Н.М.; Зеленська, А.М.Стаття присвячена питанню інтернаціоналізації викладання дисципліни «Фізіологія» студентам-медикам Харківського національного медичного університету (ХНМУ). Наведені інноваційні викладацькі методичні заходи, що використовуються в сучасних умовах підготовки лікаря та оптимізують засвоєння теоретичної основи медицини, якою є фізіологія. Описана ефективність застосування цих заходів на кафедрі фізіології ХНМУ.Item Оптимізація викладання дисципліни «фізіологія» іноземним студентам харківського національного медичного університету(2019-05-16) Маракушин, Д.І.; Чернобай, Л.В.; Васильєва, О.В.; Кармазіна, І.С.; Ісаєва, І.М.; Глоба, Н.С.У статті розглянуто питання оптимізації викладання дисципліни «Фізіологія» іноземним студентам Харківського національного медичного університету в умовах виконання стратегії інтернаціоналізації ВНЗ. Наведені власні напрацювання та інноваційні методики, які використовуються при роботі з іноземними студентами, а також показана ефективність їх застосування в навчальному процесі на кафедрі фізіології ХНМУ.Item К вопросу о механизмах адаптации к психоэмоциональному стрессу по показателям интегративной деятельности мозга(Харківський національний медичний університет, 2018-10-24) Чернобай, Л.В.; Сокол, Е.Н.; Глоба, Н.С.Развитие современного социума настоятельно требует повышения требований к профессиональной подготовке врачей. Это, в свою очередь, вызывает постоянное усложнение учебных дисциплин и необходимость студентами усваивать все большее количество профессиональной информации при нарастающем ее усложнении в сжатые временные периоды [1, с. 119–121]. Данное обстоятельство приводит к перенапряжению функциональных возможностей адаптивных процессов, что неизбежно приводит к развитию психоэмоционального стресса [4, с. 186–187].Item Особливості просторово-часової структури інформаційних показників інтегративної діяльності мозку в умовах психоемоційного стресу у студентів медичного університету(2018-09-28) Маракушин, Д.І.; Чернобай, Л.В.; Сокол, О.М.; Ковальов, М.М.; Сокол, Р.І.Виходячи з необхідності розробки засобів оцінки загальної неспецифічної стійкості організму, а також цілісності та узгодженості між собою механізмів адаптації різного рівня, була розпочата спроба вивчення особливостей просторово-часової структури інформаційних показників вищого (пам’ять, внутрішній облік часу) та центрального (стабілометрична реакція, ступінь функціональної асиметрії) рівнів у студентів у стані спокою та емоційного навантаження в динаміці перших трьох років навчання у медичному вузі.Item Антифосфолипидный синдром: клиника и генетика тромботических проявлений(2017) Васильев, Д.В.; Чернобай, Л.В.; Васильева, О.В.В статье рассмотрены патогенетические меха низмы развития антифосфолипидного синдрома (АФС). Проанализированы современные данные литературы, согласно которым наличие антифосфолипидных антител является гиперкоагуляционным фоном, а формирование тромбов происходит под влиянием других разрешающих прокоагуляционных факторов. Приведено собственное клиническое наблюдение пациента молодого возраста, у которого на фоне гетерозиготного носительства мутаций в генах, отвечающих за свертывание крови (F VII, РАІ-1 и ITGB3-β-интегрин), а также гомозиготного носительства мутации в гене MTRR, ассоциированной с нарушением метилирования гомоцистеина, развился АФС, приведший к процессам тромбообразования.Item Використання симуляційних технологій навчання під час викладання теоретичних дисциплін у вищому навчальному медичному закладі(Харківський Національний Медичній Університет, 2016-11-30) Чернобай, Л.В.; Глоба, Н.С.; Ісаєва, І.М.; Кармазіна, І.С.Сучасна вища медична освіта знаходиться в процесі модернізації, однією з основних ідей якої є створення умов для професійної підготовки фахівців з високим рівнем компетентності, творчим мисленням та здатні) стю приймати обґрунтовані відповідальні рішення в професійній діяльності. Для досягнення цієї мети необхідно переглянути традиційні підходи до виховної та навчальної взаємодії педагогів і студентів та включити до освіт) нього процесу сучасні інноваційні технології. Слід взяти до уваги специфіку професійної діяльності майбутніх лікарів. Одними з найбільш вагомих та ефективних технологій навчання у вищому медичному закладі освіти є симуляційні технології, спрямовані на імітацію реального процесу діяль) ності лікаря та дозволяють сформувати в студентів необхідні професійні знання, вміння, навички, якості та компетенції.Item К вопросу о применении компетентностного похдоха в высшем медицинсокм образовании(2016-05-26) Глоба, Н.С.; Чернобай, Л.В.; Кармазина, И.С.; Исаева, И.Н.В статье рассматриваются особенности применения компетентност-ного подхода в высшем медицинском образовании. Особое внимание обращается на специфику профессиональной врачебной деятельности. Приведен пример компетентностной модели врача. Рассмотрены меро-приятия, направленные на формирование ключевых компетенций у студентов высших медицинских учреждений.Item Транскультуральные аспекты преподавания в многонациональном университете(2016-05-26) Глоба, Н.С.; Чернобай, Л.В.; Кармазина, И.С.; Исаева, И.Н.Статья посвящена особенностям преподавания в многонациональ-ном медицинском университете. Рассматриваются основные особенно-сти обучения и преподавания в условиях поликультурного социума. Особое внимание обращается на важность формирования толерантно-сти и транскультуральных этических принципов у студентов медицин-ского университета. Приведены организационные мероприятия, позво-ляющие снизить возможность транскультуральных конфликтов, на примере Харьковского национального медицинского университета.